在小学数学6层学问中，几何与空间相对来说是最直不雅的学问，与咱们的现实生计集会相比密切，常常相比容易泄漏伪娘 人妖，比如，长方形、正方形、长方体、正方体等。

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这里的主要难点可能会出当前两个地点：

需要数目和运算共同参与的情况需要通用念念维和数学念念维参与的情况

1）需要数目和运算共同参与的情况

举例，「角的主张」自己是容易泄漏的，因为咱们的生计当中很容易找到参照。

关联词如若加上数目45°角、30°角等就很难假想。

这个问题的难点在于不够直不雅、费事感受。这里的一个解决有筹画是使用编程器具，让娃尝试编程绘画，举例画三角形、正方形、多边形等，以及尝试这些图形的组合，比如画屋子。

在这个进程中，匡助娃不仅定性，并且定量地了解各式几何图形和主张，比如，角、角度、角的组合等。

2）需要通用念念维和数学念念维参与的情况伪娘 人妖

举例，歪邪正图形的周长和面积遐想。

这里往往波及到数学的简化和联记操心维，把复杂的歪邪正图形，转念成已知的肤浅图形组合。

比如这说念题：

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遭逢这种题目，大多半家长本能地会上来就给娃讲谜底。

这就会停留于名义，忽略了娃念念维才气不及的根柢问题：娃费事简化结实和才气，不成把复杂问题肤浅化。

本着溯本精神，竟然进军的是用它来西宾念念维。

围绕这个办法，不错伸开如下对话：

家长：这是一个歪邪正图形，如何遐想面积没学过。那咱们「学过什么的面积」呢？

娃：长方形、正方形

家长：那咱们能不成把这个图形，「简化」成「学过的」长方形、正方形的面积呢？

未必分娃成功就怡悦地高唱「我知说念了」，我方画出了援助线，很有树立感。

可能娃还没反馈过来，那么你不错进一步启发：

咱们能把这个图形「拆解」成长方形和正方形吗？

处理了，还需要转头学习的训导。未必分可能是你成功转头，未必分你不错让娃我方转头。

今天咱们又获得了一个新树立伪娘 人妖，诈欺简化念念维解决了一个难题。

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